“儿童散学归来早描写的是什么季节？”

孩子从学校回来描绘的是什么季节？ 那么我来介绍一下。

孩子从学校回来描绘的是什么季节？ 春天

《村居》描绘的是春天孩子们在村子旁边的原野上放风筝的画，是一幅融合了自然风景和活动人物，充满活力、春天丰富多彩的农村生活的画。

《孩子散学归来早》是清代诗人高鼎晚年躲在上饶地区住在农村时所作的七言绝句——“村居”。 《村居》描绘的是春天孩子们在村子旁边的原野上放风筝的画，是一幅融合了自然风景和活动人物的、生动活泼的农村生活的画。 诗的前半部分写景色，后半部分写人，前半部分基本上是写静态的，后半部分是动态的。 人情世故相互衬托，动态静态互补，全诗在村里随处可见的“春”景主题下，得到了完美的和谐统一。

农历2、3月间，正是一年中最美的季节，万物繁荣，各地五颜六色鲜花盛开，而在村野田里，尤其能感受到这浪漫的春光之美。 诗的前两句，诗人轻快活泼的笔调，选了这美丽的春色中最具特色的几个景色描绘，染上了美丽融和的春光。 最初的《草高莺飞的二月天》引用了梁朝文学者丘迟《与陈伯的书》中的句子“暮春三月，江南草高，杂花生树，群莺飞”，只根据诗作时间的需要将“三月”改为二月。 因为二月和三月的风景本来就很相似。

转移诗人丘迟所描绘的那种优美境界，凝结成七个字，不失原词之趣，也切合眼前的风景，可以说是点化熔铸的佳品。 长堤垂柳，这也是典型的春季风物。 成排的柳树在堤坝上摇曳。 那纤细柔软的树枝低垂，掠过堤坝。 从远处看，浓密的柳树，仿佛隐约挂在笼子里，那样柔软、悲伤、宽松。 文中的“醉”字模仿了柳枝随风飘舞的样子，可以认为诗人自身感受到了这浓厚的春天的心情。 这两句话的风景描写，看似随手拈来，无精打采，但实际上却经常被概括。 诗中出现的只有草长、黄莺、杨柳春烟这种单纯的东西，但读了之后，仿佛看到了花香四溢的春天气息。

既然春光如此动人，更不用说生活在这幅画一样的春光中的人了。 诗后的两句，从景色到人，诗人饶有情趣地写着孩子们放风筝的场面。 天气很好，甚至平时在外面玩的小学生们也和平时不同，放学后很早回家，放风筝了。 《散学归来》用“早”字证明，甚至孩子们都被这种风和日丽的气候所感动。

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