“教育部回应部分高校封闭管理”

【教育部应对部分高校封闭管理】2008月27日，鸭寮街表示，临近秋季开学时间，许多大学生终于可以回到自己日夜思考的校园。 但是，信息显示，一些大学在秋季召开学会实施封闭管理，许多网民正在讨论。 8月27日，教育部回应部分高校封闭管理，王登峰表示高校教职工必须与学生实行同等管理。 那么，大家一起和鸭寮街的编辑一起调查吧~

教育部应对部分大学的封闭管理

8月27日消息，教育部回应新冠肺炎疫情防控工作指导小组办公室主任王登峰，部分高校一律实行“封闭式管理”。 新版《秋冬新冠肺炎疫情防控技术方案(更新版)》有两个主要文案。 严格进行校门管理，两个学生就没有必要不出门了。 “这既不是封闭的管理，也不是不能出去。 而且，高中教职员必须和学生同等管理，和同事同等看待。 另外，对于11假期中学生是否可以外出离校，各地各学校应因地制宜，一律反对。 ”

放假的大学生可以离校吗？

教育部应响应疫情防控领导小组办公室主任王登峰，大致各地各校自行制定相关的一点规定。 实际上，可以认为大学生“十一”假期回家或出国旅行，但他回来的时候，其实和秋学期刚开始时的要求是一样的，所以这个事件还是应该由各校自己决定。

如何理解这次入学在疫情背景下是全面且正常的，不是“应该重新开始”吗？

王登峰:是的，全面恢复正常的教育教学秩序，实际上是在严格执行防控措施的前提下，将整个教育教学秩序恢复到正常的课程体系，正常开学，正常学习。

对教育系统来说，全面恢复正常的教育教学秩序面临着两大挑战。 第一，疫情并未完全过去，很多情况下病毒是以人们注意不到的方式存在或传播的。 因为这个防控措施不能放松。 第二，从整体疫情防控形势来看，我们已经取得决定性胜利，全国企业活动恢复开工也进入了全新的阶段。 对教育系统来说，也必须全面恢复正常的教育教学秩序，做好疫情防控工作，因而全面而严格地存在，这就对教育系统提出了更高的要求。

疫情依然存在时，最简单的方法是采取最严厉的措施； 疫情得到根本控制后，无论是全面开学还是恢复正常，如果放松疫情防控，这两种情况都会严重影响正常的教育教学秩序。 目前，教育部发出的全面恢复正常教育教学秩序的号召，实际上提出了全面恢复正常教育教学秩序，严格遵守技术方案，按照各项要求逐一落实疫情防控措施的更高要求。

错峰入学怎么错了？

王登峰:无论是高中还是中小学，学生都面临着来自不同风险地区的问题。 当然现在全国的中高风险地区非常少，但还存在。 所以，错开来自不同地区的学生上学时间是客观要求。

第一，来自中高风险地区的学生在上学前必须执行自己或集中的14天医学注意，7天内核酸检测必须为阴性才能上学。 根据最新发布、修订后的《秋冬新冠肺炎疫情防控技术方案(更新版)》，从低风险地区返校的学生在返校前无需进行隔离，但必须在沿途做好防护，进入学校后严格按照学校的疫情防控要求开展各项工作。

第二，对大学来说，如果所有的学生都一小时回到校园，报告就是个问题。 从疫情防控要求到体温检测各方面的落实来看，如果错开一两天，每天人数不会很多。 这对于有秩序地进行学校入学也是非常必要的。

另外，对于任何一所学校来说，如果所有学生都回来，一下子进入校门，包括宿舍、教室等公共场所，人员密度都太大，可能会带来更大的风险，所以学校内部的错误高峰期也是必要的。

并不意味着要完全关闭校门

虽然《秋冬新冠肺炎疫情防控技术方案(更新版)》中特别强调了要牢牢关闭校门，但并没有强制要求绝对不允许离开校门。 这种情况下，怎么才能把校门关好呢？

王登峰:把校门关闭和封闭管理作为两个概念，封闭管理允许学生进入校园后，没有极其特殊的情况离开校园。 好好管理校门是保证所有进入校门的人身体健康，所以进出校门的老师和学生必须检查身份证，检查体温。 出了校园，要去哪里，行动轨迹非常确定，必须向相关部门报告。 因为从校门管制来说，没有必要不出校门； 如果有事件的话，有工作的话，可以出校门。

根据现实情况自行明确

与大学入学相比，中小学的学生大部分住在当地。 这个中小学错峰入学的安排权限应该发给各地吗？

王登峰:整个疫情防控工作从教育部来说，尊重各地自己按照疫情防控要求安排入学和各项教育教学活动。 所以，中小学如何发错高峰，要根据当地的疫情防控要求和学校的现实情况，由他们自己来明确。

浏览:秋季入学应该观察什么

第一，在“开学前、开学后、疫情爆发”三个方面工作。 开工前，落实责任，做好防控和健康监测； 入学后日常管理的严格化、出入登记等重要场所和重要环节的防控； 在应急处置方面，落实防控措施、应急处置机制，配合疫情防控工作。

第二，疫情检查的要点。 紧紧关闭校门，教职员工和学生入校时核对健康代码，保证入校人员的健康； 要求来自中高风险地区的学生和教职工在返校时向学校提交近一周内的核酸检测报告。

第三，落实疫情联合防控工作。 入学前，学校将与社区、派出所、卫生服务中心等进行对接，开展防控对接、应急演习。 组织全校教职工对各方案和预案进行培训，开展防控应急演习。

第四，做好学校疫情防控保障工作。 学校预先购买消毒剂、口罩、手套等防疫物资储备。 要彻底清理学校环境、空调整系统，做好预防性消毒，在校门附近设立临时候诊室，配备校医和保健教师。

第五，做好日常管理。 在加强教职工和学生晨间检查检查时，工作人员必须佩戴口罩、手套，重复《日报》、《零报告》制度。 要点监测教职员工和学生有无发烧、干咳等疑似传染病的症状。 对因病缺勤的教职工和学生，要密切跟踪就诊结果和病情的发展。 严格执行复课说明检查制度，及时检查患传染病学生复课的疾病康复说明。

第六，加强校门管理。 校园实行相对封闭的管理，全面清理所有进入学校的通道，校外人员一律不允许进入学校，师生进入学校确认身份，检测体温。 事先掌握包括教师、保洁、保安等后勤人员在内的教职工和学生开学前14天的健康状况、中高风险地区停留经历等，做好健康状况登记簿，做好健康注意工作。 对有发烧、干咳等可疑症状的人，应督促及时诊治。 严禁未因传染性疾病治愈的教职工和学生延期到校，带病上课、工作。

第七，戴口罩的要求。 中小学生随身携带不重复使用医用口罩的标准或符合相当防护水平的口罩，风险较低的地区校园内的学生不需要戴口罩。

第八，积极采取应急措施。 学生和教职工出现发热、干咳等症状时，应当及时采取戴口罩等防护措施，及时向学校报告，然后按照“点对点”合作机制的有关规定及时到定点医院就诊。

以上是【教育部应对部分高校封闭式管理】的详细全文复印件，教育部对部分高校封闭式管理有何看法？

本文：《“教育部回应部分高校封闭管理”》